Día de la literatura infantil

2 de abril, día de la literatura infantil

Los libros son compañeros dulces para el que sufre, y si no pueden llevarnos a gozar de la vida, al menos nos enseñan a soportarla. Oliver Goldsmith

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Querido Hans Christian Andersen

 El 2 de abril fue tu cumpleaños número doscientos dos, o hubiera sido, si todavía estuvieras por aquí, aunque en realidad todavía estás aquí, de la mejor manera en la que un escritor podría estarlo a través del legado de tus maravillosos cuentos.

 Las historias que nacieron en tu imaginación todavía mueven a las personas grandes y chicas, aunque tú las escribiste hace mucho tiempo.

 Quiero decirte que todavía lloramos por el Soldadito de plomo y nos estremecemos con La Sirenita, El Patito feo, y tus otras tiernas historias.

 Andersen, ¡tú eres uno de los mejores contadores de historias!

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Feliz cumpleaños te desea

Martin Wadell

 Este es un texto en el año 2005 con motivo del bicentenario del nacimiento de Hans Christian Andersen del escritor Martin Wadell, Premio Hans Christian Andersen 2004 al autor.

 En el mundo de la literatura infantil, los cuentos clásicos para niños son la mejor opción para estimular a los más pequeños en la lectura. No es casual entonces que el Día Internacional de la Literatura Infantil y Juvenil recuerde el nacimiento del escritor danés Hans Christian Andersen.

Por su parte, la Coordinación Estatal del Programa Nacional de Lectura exhorta a los padres a que les lean a sus hijos. La voz es importante, por eso es necesario variar el tono y darle expresión a cada diálogo.

Otro consejo para los padres es que lean una y otra vez los libros favoritos de sus hijos cuando éstos se lo pidan. Pero tal vez lo más importante para los expertos es que los adultos prediquen con el ejemplo: que sus hijos les vean leyendo.

¡¡Usa el diccionario!!

Los libros en las escuelas

Los libros son una poderosa droga sin riesgo de sobredosis. Soy una feliz víctima de los libros. Karl kagerfeld

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¿Sabías que no puedes imaginar algo que no conoces, si no lo imaginas no lo puedes comprender, si no lo puedes comprender no lo entiendes, si no lo entiendes no aprendes y se borrará de tu mente. Entonces, haz hecho algo inútil, donde perdiste el tiempo y este se va y no regresa. Por lo tanto ¡usa el diccionario! Es la invitación hacen docentes de la Montaña alta a través de un cartel producto de una capacitación recibida.

En este sentido, los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula del Programa Nacional de Lectura disponibles en todas las escuelas públicas de Educación Básica y Normal del país, representan un conjunto de materiales bibliográficos destinados a la comunidad escolar para estimular y fortalecer la formación de lectores.

Los acervos ofrecen opciones de lectura individual y colectiva no sólo complementarias sino distintas a los que se encuentran en los libros de texto.

Estos acervos han incorporado una gran diversidad de géneros, formatos y autores.

Por lo tanto, los lectores tienen la oportunidad de explorar los textos que más le interesen y que pueden ir desde una simple consulta hasta adentrarse en mágicas aventuras, viajes, cuentos y toda clase de libros.

 

En busca del lector perdido

 

“Se ama tanto lo que hacemos que incluso descansamos menos que las y los otros. A veces también tememos no poder hacer lo necesario para vislumbrar un horizonte diferente a ese que consideramos incompleto”, es lo que nos comparte Oralia Ramírez Cruz, Licenciada en Literatura, actualmente Coordinadora del Proyecto "En busca del lector perdido", invitada por los padres lectores voluntarios del Cendi No. 1 de esta ciudad capital. En la gráfica, Otilia Antonio Vivas, Asesora Acompañante del Programa Nacional de Lectura.

Fluidez lectora

Fluidez lectora

La literatura es esencialmente soledad. Se escribe en soledad, se lee en soledad y, pese a todo, el acto de la lectura permite una comunicación entre dos seres humanos. Paul Auster

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La Coordinación Estatal del Programa Nacional de Lectura te comparte que la fluidez lectora es la habilidad del alumno para leer en voz alta con la entonación, ritmo, fraseo y pausas apropiadas que indican que los alumnos entienden el significado de la lectura aunque ocasionalmente tengan que detenerse para reparar dificultades de comprensión.

Los 4 niveles obtenidos con los resultados del estudio realizado por la SEP indican que en el nivel “Requiere apoyo”, el alumno presenta problemas muy severos en cuanto al ritmo, la continuidad y la entonación que requiere el texto.

En el nivel “Se acerca al estándar”, omite algunas de las pautas de puntuación lo que impacta directamente en el sentido del mismo.

En lo que respecta al “Estándar”, la mayor parte de la lectura la realiza con una entonación apropiada.

El “Nivel avanzado”,en general, la lectura se realiza con una adecuada entonación aplicando diversas modulaciones que se exigen al interior del texto.

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Nuestra fuente es el documento Curso básico de formación continua “Planeación didáctica para el desarrollo de competencias en el aula”.

Sobre la lectura

  ¿Por qué la lectura es importante?

 

                                                                        Difundiendo la lectura PNL

 

Los libros sólo tienen valor cuando conducen a la vida y le son útiles.     

Herman Hesse

                                                                                      

La experiencia de leer es adquirida por los niños desde temprana edad, pero requieren el apoyo de sus padres y maestros para lograr su pleno dominio, por lo que todas las prácticas que se realicen en el aula y en la casa mejorarán su competencia lectora.

Una buena actitud frente a la lectura puede ser uno de los atributos más importantes de un lector para toda la vida.

Los niños que han desarrollado conceptos positivos en relación con la lectura la elijen para informarse y recrearse.

La lectura es importante porque: Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia.

Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.

Aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos.

Cuando se lee se aprende.

 

Facilita la capacidad de reflexionar y argumentar.

Desarrolla el juicio, el análisis, y el espíritu crítico.

Es una afición para fomentar en el tiempo libre, un pasatiempo para toda la vida.

Fomentando la lectura

Consejos para fomentar el gusto por la lectura

Programa Nacional de Lectura Guerrero

Nos hacemos lectores de la mano de nuestros padres

1. Para lograr que los niños y niñas se interesen por la lectura es importante que vean a los padres leyendo.
2. Ofrezca al niño materiales de lectura atractivos y motivantes.
3. El juego es una de las estrategias más efectivas para motivar a los

Niños a leer.

4. Acérquelo al mundo de la lectura narrándole alguna historia propia o un cuento antes de dormir.

5. Léale al niño pensando en él y en lo que más le atraiga del cuento.
6. Promueva el silencio antes de comenzar. Piense en algún rito para iniciar las lecturas.

7. Invite al niño o niña a entrar en la historia a través de preguntas relacionadas con el libro.

8. Incentive al niño a que narre un cuento utilizando sus propias palabras y escúchelo sin interrumpirlo.

9. Pídale que termine la historia de otra manera.
10. Visite con él o ella espacios de la ciudad como bibliotecas y museos.
11. ¡Jamás haga que sus hijos asocien lectura con castigo!

Octubre, mes Internacional de la Biblioteca Escolar

Octubre, mes Internacional de la Biblioteca Escolar

Un libro se convierte en parte de la vida de una persona por una suma de razones que tienen que ver simultáneamente con el libro y la persona. Mario Vargas Llosa

"Porque leer es mágico, porque leer es abrir las puertas a otros mundos invito a todos los niños y también a sus papás y maestros a que busquen un tiempo y lo dediquen a la lectura de libros. ¿no tienes libros? ¿están muy caros y no te los puedes comprar?

No te preocupes, en todas las escuelas de Educación Básica existen bibliotecas que puedes visitar y en la que puedes encontrar libros de tu interés. Así que, visita y utiliza las Bibliotecas Escolares y de Aula de tu escuela".

Esta invitación la hace la Profesora Leticia Maldonado Ortiz, Asesora-Acompañante adscrita al Programa Nacional de lectura en la Escuela Primaria "Primer Congreso de Anáhuac" con motivo de que octubre es el mes Internacional de la Biblioteca Escolar, festejo que permite a los bibliotecarios de todo el mundo resaltar la importancia de las bibliotecas escolares.

Es por ello, que la estrategia 11+5 Acciones para integrar una comunidad de lectores y escritores sugiere en este mes para el nivel prescolar, que el comité de lectura y biblioteca:

Organice una campaña de conocimiento del acervo de la biblioteca.

Emplee carteles, vocee en la hora del descanso y otros recursos de difusión.

Exponga los libros para facilitar su consulta.

Recuerde a toda la comunidad escolar sobre el préstamo a domicilio de los materiales que cuenta la biblioteca escolar.

Invite a una persona de la comunidad que realice algún oficio, como los que se expresa en los libros, para que platique sobre sus saberes con los niños, y ¡también para que lea ante el grupo!

Invite a 10 mamás y papás lectores, para leer en voz alta a la hora del refrigerio a los alumnos.

Leer, leer, leer...

Niños leen en noticieros

Leer me cambió el mundo. Silvia Molina

La escritora Graciela Bialet sostiene que leer en voz alta, escuchar leer, son sin duda llaves que abren la puerta de entrada al mundo de la lectura. Esa lectura oralizada para que otros escuchen es el germen primario para la formación de un lector.

Reconoce que promover la lectura en todos los ámbitos posibles es hoy por hoy una necesidad imperiosa y una entrega que padres, docentes y comunicadores deben encarar para devolver y devolvernos la palabra.

Para Bialet, la escuela juega un papel fundamental, porque para muchos, es quizás el único lugar donde la lectura y las palabras le sean ofrecidas como un relato colectivo que se hace propio, pero también los medios de comunicación, sobre todo la radio que llega a cualquier hogar.

Es por ello que la Coordinación Estatal del Programa Nacional de Lectura externa a todos los niños y jóvenes que estudian primaria y secundaria la invitación para leer en este noticiero en su participación de todos los miércoles a esta misma hora. El único requisito es que sepan leer bien y que disfruten compartir este gusto por leer.

Promover libros y lecturas desde la radio es una tarea noble y necesaria.

Bialet concluye que cuando podemos a través de la radio impulsar reseñas, lecturas y momentos de intercambios de textos, cuando a través de ella le acercamos a un niño y a su familia un cuento o un buen libro de lecturas; cuando invertimos nuestro desgastado tiempo de adultos para narrarles una historia o una poesía a los niños, no estamos perdiendo el tiempo. Estamos prestándoles nuestras desplumadas alas para que ellos las carguen de fantasías y se echen a volar.

Consejos de Lectura

Consejos prácticos para promover la lectura en tus hijos

Difundiendo la lectura PNL

Por solos que estemos físicamente, al leer un libro estamos ya acompañados por la lengua, la imaginación y la memoria del otro. Carlos Fuentes

1. Para lograr que los niños y niñas se interesen por la lectura es importante que vean a los padres leyendo.

2. Ofrezca al niño materiales de lectura atractivos y motivantes.

3. El juego es una de las estrategias más efectivas para motivar a los niños a leer.

4. Acérquelo al mundo de la lectura narrándole alguna historia propia o un cuento antes de dormir.

5. Léale al niño pensando en él y en lo que más le atraiga del cuento.

6. Promueva el silencio antes de comenzar. Piense en algún rito para iniciar las lecturas.

7. Invite al niño o niña a entrar en la historia a través de preguntas relacionadas con el libro.

8. Incentive al niño a que narre un cuento utilizando sus propias palabras y escúchelo sin interrumpirlo.

9. Pídale que termine la historia de otra manera.

10. Visite con él o ella espacios de la ciudad como bibliotecas y museos.

11. ¡Jamás haga que sus hijos asocien lectura con castigo!

Reseña de libro de Edgar Morin

Va una pequeña reseña del libro: ¿Hacia dónde va el mundo? de Edgar Morin. Saludos.

Reseña del libro: ¿Hacia dónde va el mundo? De Edgar Morin.

Por Floriberto González González.

Podemos decir, sin temor a equivocarnos, que en los albores del siglo XXI, todo en este mundo está en crisis: el modelo de desarrollo, las instituciones, los partidos políticos, el Estado Nación, las religiones, la educación, la familia, todo. La vieja idea de desarrollo y progreso planteado de manera lineal, la cual afirmaba que el crecimiento industrial servía como operador del desarrollo económico, y éste a su vez, del desarrollo social e individual y de progreso humano, y que por lo tanto era un modelo destinado a progresar de manera indefinida, garantizando un progreso generalizado e infinito, hoy, a más de dos lustros de su apogeo, este modelo de desarrollo produce cada vez más y en mayor cantidad contaminación y desechos, y que como nunca en la historia de la humanidad, está poniendo en riesgo a la propia especie humana, por lo que pareciera ser que la humanidad se dirige hacía su propia destrucción. Este paradigma civilizatorio nos vendió la idea de un mundo lleno de certezas, las cuales se convirtieron en incertidumbres cada vez más complejas, y esa es una de las crisis que hoy aquejan a cada uno de los seres humanos. Nadie nos previno que todo modelo de desarrollo produce degradación, desorganización, es decir, regreso.

Sin embargo, en medio de esta crisis civilizatoria, y llena de incertidumbres, en que la evolución lineal, el devenir preprogramado y el futuro robotizado no eran más que un mito; nos hemos dado cuenta, al fin, de que el mundo está en crisis, en peligro, y como consecuencia, también la especie humana. Esta es la gran ganancia de esta crisis de paradigma civilizatorio, el descubrir que el progreso y desarrollo eran un mito, y que como nunca, la especie humana y la vida misma están en peligro. La lucha hoy es contra la muerte de la especie humana, contra la muerte del planeta y por el nacimiento de la humanidad.

En este sentido, el nacimiento de la humanidad no vendrá ni del Este ni del Oeste, ni del Tercer Mundo, sino de la planetarización de la humanidad. Vendrá de todas partes y de ninguna, de lo femenino y de lo masculino, de lo juvenil, de lo adulto y de lo viejo, de todos. El reto es de tal dimensión, que no necesita de líderes, de partidos políticos, de la toma del poder, de un grupo social específico; sino que necesita de una multiplicidad de voluntades interdependientes e interconectadas en todo el mundo, porque no hay un lugar específico por donde comenzar, hay que comenzar en todas partes a la vez, y esto no tiene fórmula ni receta. ¡Que cada uno actúe como si el futuro de la humanidad y del planeta no dependiera de nadie más que de él mismo! Ese es el reto. Es la hora de la sociedad civil.

Aquí no se trata como dijera Mafalda: paren este mundo que me quiero bajar, sino de ser capaces de cambiar de rumbo, antes de que sea demasiado tarde. Excelente libro.

Leer por gusto

Ganas de leer libros por gusto

La escritora Marta Acevedo, creadora del proyecto original de Rincones de Lectura de la SEP, cuenta que Rincones de Lectura no sólo hizo llegar libros a las escuelas a través de sus cuatro colecciones, sino que llevó una manera de pensar, una filosofía de la lectura.

En 1986, refiere “hicimos a los maestros sugerencias de sentido común: no realizar actividades obligatorias a partir de los Libros del Rincón, programar 40 minutos a la semana para que los niños leyeran a placer, escribir a partir de las lecturas y permitir que los niños escogieran el libro que quisieran leer. Deseábamos promover las ganas de leer libros, de leer por gusto.

Y en su libro “El universo está contento”,  Marta Acevedo sostiene que a veces cuesta trabajo escribir, es algo que se aprende con el tiempo y mucha práctica. También se aprende leyendo mucho, todo lo que podamos.

Escribir es algo que sirve mucho. Y, cuando nos sale bien, nos llena de alegría. ¿Escribir para qué? Escribir para mí, para otros, para aprender a comunicarse, para escuchar las palabras, para acordarnos.

En su otro libro “Amores sabores lectores”, parte de la reciente oferta viva para la selección de libros de las Bibliotecas Escolares y de Aula, Marta Acevedo nos pregunta, ¿a qué saben las palabras? No lo sabremos si no las probamos, si no las sentimos en la boca, si no las leemos o las decimos o las escuchamos, si no las escribimos.

En la Unidad Académica de Comunicación y Mercadotecnia

¡Los libros se acercan a ti, ahora tú acércate a ellos!

El proyecto “El perico lector donde quiera es verde”, como parte de las Salas de lectura coordinadas por el Instituto Guerrerense de la Cultura, instalada recientemente en la Unidad Académica de Comunicación y Mercadotecnia de la Universidad Autónoma de Guerrero, tiene como objetivo el de contribuir a poner libros en el camino diario de los estudiantes y maestros para que los noten, los aprecien y los lean.

La referida sala de lectura con un primer acervo de 32 libros de diferentes títulos entre literarios e informativos, tiene el propósito de propiciar el flujo de la comunicación entre autores y lectores.

En el caso de la sala de lectura “El perico lector donde quiera es verde”, abierta todos los lunes de 5 a 7 de la tarde, ofrece la consulta de su acervo de libros, lectura en voz alta, conferencias y presentaciones de libros.

Es propuesta que todos los días al inicio de clases sean leídos textos breves como reflexiones de lectura, sinopsis de libros, u otros textos libres, los cuales pueden ser compartidos a la vez en el periódico escolar, así como en los diferentes medios de comunicación.

Se pretende también que con el apoyo de toda la comunidad educativa  de la UACOM, se contribuya en una importante Campaña Integral de Comunicación y sensibilización del fomento del gusto por la lectura logrando por consiguiente hacer una importante contribución social que impacte en la entidad.

Escuela Primaria "Quetzalcoatl"

El 24 de mayo, personal docente del Sector 3 de Educación Primaria llevó a cabo el 4to. Encuentro de lectores y escritores en la Escuela Primaria “Quetzalcoatl”, como parte de las acciones que emprende el Programa Nacional de Lectura.

Fomento a la lectura

Ideas para ser padres lectores..

Ideas para ser padres lectores

Para leer a los niños, lo más importante es elegir qué leerles. Se sugiere que sean lecturas con las que estemos emocionalmente identificados y que estén adecuados a la edad de los oyentes.

Colocar a los niños en semicírculo, usar un tono de comienzo suave, mirando a los niños directamente y creando un clima de misterio.

La idea es narrar en forma simple, directa y gustosa, relatar en nuestro tono de voz natural. Contar la historia con dramatismo, no con exageración.

Estas son recomendaciones de Alfonso Cerdenares Domínguez, Asesor Acompañante del Programa Nacional de Lectura, las cuales aplica de manera permanente con padres lectores en la Escuela Primaria “Gral. Lázaro Cárdenas” de la Colonia Electricistas de esta ciudad capital.

Los padres lectores es con el propósito de dar seguimiento a la Estrategia 11+5 Acciones para ser lectores y escritores en el Aula.

Alfonso Cerdenares Domínguez, Asesor Acompañante del PNL en la Escuela Primaria “Gral. Lázaro Cárdenas”.

Lectura en la Universidad Autónoma de Guerrero

El perico lector donde quiera es verde

Este 2012, es el año denominado para la lectura, por ello el PNL, las bibliotecas públicas y la reciente reactivación del Programa Nacional Salas de Lectura en Guerrero a través del Instituto Guerrerense de la Cultura, intensificarán seguramente diferentes acciones de fomento a la lectura en todos los rincones de la entidad.

La sala de lectura “El perico lector donde quiera es verde”, recientemente instalada en la Unidad Académica de Comunicación y Mercadotecnia de la Universidad Autónoma de Guerrero tiene como objetivo dar cumplimiento al propósito de las Salas de lectura, el de contribuir a poner libros en el camino diario de las personas para que los noten, los aprecien y los lean.

Una sala de lectura propicia el flujo de la comunicación entre autores y lectores, pero sobre todo beneficia a pequeños grupos sociales en los que la lectura se socializa y genera lazos de solidaridad entre los individuos. Su éxito ha dependido que los mediadores las gestionan, promueven y las mantienen con vida.             

 A la vez, se pretende que con el apoyo de toda la comunidad educativa  de la UACOMM se contribuya en una importante Campaña Integral de Comunicación y sensibilización del fomento del gusto por la lectura a través de la generación de diversos productos que se realizan en las diferentes materias de las carreras de Comunicación y Mercadotecnia, logrando por consiguiente hacer una importante contribución social que impacte en la entidad.

Cartel del PNL, 2012

Lectores voluntarios en la Primaria "Lázaro Cárdenas"

La profesora Evelia Amparo Guillén Cisneros del 2 “B” de la Escuela Primaria “Gral. Lázaro Cárdenas” participa activamente en la dinámica de los lectores voluntarios que promueven los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula del Programa Nacional de Lectura.

XEUAG Radio Universidad y el PNL

Carlos Botello Barrera, director de la Escuela Primaria “Gral. Lázaro Cárdenas”, Alfonso Cerdenares Domínguez, Asesor acompañante del PNL y Luis Rafael Salazar Sevilla compartiendo en el noticiero de XEUAG Radio Universidad, las acciones de fomento a la lectura que emprenden todos los días con el apoyo de toda la comunidad escolar.

Cartel a favor de la Lectura

Felicitación al Semanario El Matutino de Guerrero

 

Desde la montaña alta de Guerrero envío felicitaciones al director Javier Francisco Reyes y a su eficiente equipo de colaboradores, por cumplir este 12 de enero 14 años de vida del Semanario “El Matutino de Guerrero”, el cual ha sido un medio oportuno, social, educativo y cultural de difusión. Les reconozco y admiro públicamente su labor periodística, especialmente a Norma Patricia Rodríguez Reyes por su entrega a la formación de lectores con su página “Difundiendo la lectura”, con ya cien páginas publicadas. El esfuerzo de cada uno de sus colaboradores al apoyar a una mejor cultura del estado expresa su nobleza de servicio y los hace ser un periódico ejemplar. Con respeto, afecto y con los deseos de que continúen sembrando conciencia social, envío felicitaciones y un abrazo. (Jenny Villareal Casarrubias, Coordinadora Regional del PNL en la Montaña Alta).

Mejorar la enseñanza de la lectura, en Tlapa y Chilapa

 

Este 2012, Año de la lectura, 20 profesores de Escuelas de Niños Migrantes de Tlapa y Chilapa, pertenecientes a la zona de Nueva Creación, iniciaron con capacitación del Programa Nacional de Lectura los días 3, 4, 5 y 6 del mes en curso, en la Escuela "Ve´e no sakua´a na ovi tu´un" de Tlapa de Comonfort, Guerrero, con el objetivo de mejorar la enseñanza de la lectura. (Jenny Villarreal Casarrubias, Coordinadora Regional del PNL en la Montaña Alta).

El mejor libro

Erika Susana Espíritu Miranda, Asesora académica del PNL y Erik de Jesús, padre lector voluntario en la Escuela Primaria “Fray Bartolomé de las Casas”, compartiendo la experiencia de leer a los niños en el noticiero de Radio Universidad, destacaron que el mejor libro para leer en voz alta es aquel que despierta nuestros sentidos.

Estrategias de lectura en la ESFRA

Por la importancia de la lectura en el aprendizaje de los alumnos y con el propósito de cumplir los estándares de análisis y comprensión de la lectura, los responsables del Programa Nacional de Lectura y toda la comunidad escolar de la Escuela Secundaria Nocturna “Dr. Raymundo Abarca Alarcón” desarrollan de manera permanente diferentes actividades de fomento a la lectura, fue lo que refirió Teófilo Salmerón Navarrete, director de la escuela.

Informó también que están involucrando en los círculos de lectura a los docentes y a los padres de familia para que practiquen la lectura en el hogar, se les invita que les lean a sus hijos en casa, que compartan lecturas para que se fortalezca la comunicación y la confianza entre ellos.

Por su parte, Antonio Godínez Campos, responsable del Programa Nacional de Lectura en la escuela, nos comenta que desarrollan sus actividades basándose en la Estrategia 11 más 5 acciones.

En los homenajes aprovechan y recomiendan libros, en los círculos de lectura aplican diferentes estrategias de lectura que alientan el gusto por leer así como el de tener una mayor concentración de la lectura lo que les permitirá captar e interpretar y tener un conocimiento amplio de los libros.

Puntualiza que en el momento en que en todas las escuelas pongan en práctica los fines del Programa Nacional de Lectura se logrará que los jóvenes desarrollen mayores capacidades lectoras que permitan elevar mejores niveles de aprendizaje.

PIE DE FOTO. Este 8 de diciembre, Teofilo Salmerón Navarrete, director de la Escuela Secundaria Nocturna “Dr. Raymundo Abarca Alarcón” dio un importante mensaje sobre el uso educativo de las Bibliotecas Escolares y de Aula del Programa Nacional de Lectura en el círculo de lectura con alumnos y padres de familia.

Lectura en la ESFRAA

Alumnos de los primeros grados de la Escuela Secundaria “Raymundo Abarca Alarcón” enaltecieron mensajes relativos al gusto por la lectura durante la cabalgata del “50 Aniversario de su escuela”, acompañados de su profesora de español, Ofelia del Carmen Ayala.